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最新-语文九年级上语文版第2课《囚绿记》同步练*1 精品

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语文九年级上语文版第 2 课《囚绿记》同步练* 1 一.语言积累 1.选出下列加点词注音全对的一组,.[ ] a涸辙 gù 淅沥 xi 揠苗助长 yà b攀缘 fān 流连 lián 急不暇择 xiá c珍重 zhèn 猗郁 qī 毫不犹豫 yù d蕈 xùn 菌 囚系 jì 永不屈服 yǒng 2.下列句子,标点符号使用错误的一项是( ) a我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。 b有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗? c如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好 女子。 d可不是,单调,有一点儿吧? 3.语意连贯恰当的一组是( ) 1,绿色是多宝贵的啊! 2,它是生命,它是希望,这是慰安,它是快乐。 3,我欢喜看水白,我欢喜看草绿。 4,我怀念着绿色把我的心等焦了。 a1243 b1234 c3412 d4312 4.仿写句子:要求内容,句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢乐奔腾 的小河; 二.课堂点击: 1,我为什么要“囚绿”?最后“我”又什么让“绿”恢复了自由? 2,文章表达了“我”当时怎样的思想感情?(联系历史背景说 3,怎样理解“我”好像发现了一种“生的欢喜”? 4,作者心中的“魔念”是什么?怎样理解? 5,试说说本文的语言特色。 三.选段连线: 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我 的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的* 原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视 同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徒小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。 门虽是常开的,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到 孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对 语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 我快活的坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡 越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢 喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索, 或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细 的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我 爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 1,给下列加点的词注音并解释: 涸辙( ) 急不暇择( ) 陌生( ) 揠苗助长( ) 2.“ 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。”运 用了什么修辞手法? 四.拓展延伸: 春之怀谷 张晓谷 春必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤一声,将冷面 笑成花面,一首澌澌然的便从云端到山麓,从山麓到低低的荒村,唱入篱落,唱入一 只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云,一阵杜 鹃啼,可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂, 说也说不清、听也听不清的飞絮。每一丝飞絮都是一株一株柳的分号。反正,春天就 是这样的不讲道理,不逻辑,而仍可以让人心*气和。 春天必然曾经是这样的:满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的 屋梁受尽风欺雪扰犹自抱着一团小小的空虚的燕巢。然后,忽然有一天,花把所有的 山村水郭都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜 明一王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:在《诗经》之前,在《尚书》之前, 在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到多汁,一个孩子在放风筝时猛然感到飞 腾,一双患风湿痛的手在猛然间感到的舒活,千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛 然感觉到的水血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成口哨的形 状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节来命名——“春” 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的 负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们叽叽喳喳地 算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花,已交给蝴蝶去数。所有的蕊,交给蜜蜂去编册。所有的树,交给风去 纵宠。而风,交给檐前的老风铃去一一记忆,一一垂询。 春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑 森林,我想起访那踯躅在湮远年代的春天。 1.简答 a) 第一自然段中“一首澌澌然”指的是什么? 第二自然段中“一株柳的分号“指的是什么? 2.根据文章的主旨,理解文句的意义及技巧。 1)第三自然段“长期虔诚的企盼祝祷”在文中的具体内容是什么? 2)第五自然段写鸟的主要用意是什么? 3.理解下列两处写法的表达作用。 1)第四自然段连用三个“在……之前”,这样写在表达上的主要作用是什么? 2)文章前后反复写到“春天曾经是这样的”,这样写在表达上有什么作用? 4.下列对文章的分析和赏析,正确的三项是( )( )( ) a 本文第三自然段用直接抒情的手法,表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。 b 本文采用比喻、拟人的手法,运用诗化的语言,把春景写得美不胜收,映衬作者 对美好春景的渴盼。 c 本文标题的意思是“对春天深深的怀念”。 d 本文是对美丽宜人、生机勃勃的春景形象细腻的写实。 e 本文通过对自然春景的想像和怀念、向往,表达了作者对都市生活的某种厌倦。 f 本文辩证地写出了春的美丽生机和春的娇气敏感。 五.欣赏顿悟 在一朵花中休息 曹应东 这是一朵极普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道它春天开花的日子



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