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[精品]二年级下数学同步测试-混合运算(含答案解析)-人教新课标 (1)检测试卷

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《混合运算》同步测试
1.填一填。 (1)24÷(2+2) 这个算式,先算( )法,再算( )法,结果是( )。 (2)88-(48+10)这个算式,先算( )法, 再算( )法,结果是( )。 考查目的:考查学生是否掌握含小括号的混合运算的运算顺序。 答案:(1)加 除 6 (2)加 减 30 解析:在混合运算中,有小括号要先算小括号里面的。 2.算一算。 44-(12+24) 81÷(3×3) (6+3)×7 (80-16)÷8 考查目的:巩固含小括号的混合运算。 答案:8 9 63 8 (脱式计算过程略) 解析:在算式里添加小括号,会改变运算顺序和计算结果。 3.比较上下两题的运算顺序和计算结果。 80-16÷8 44-12+24 (80-16)÷8 44-(12+24) 考查目的:通过比较每组算式的运算顺序和计算结果,使学生更清楚的认识小括号的作用。 答案:第一组:78 8 第二组:56 8 (脱式计算过程略) 解析:体会小括号在改变运算顺序中的作用。 4.先填空,再列综合算式。
考查目的:要求学生根据计算过程列出综合算式,并突出小括号的使用。 答案:(72-36)÷6 68-(23+8) =36 ÷ 6 =68-31 =6 =37 解析:本题既巩固了小括号的作用,又训练了学生列综合算式的能力。 5.根据下表列出相应的算式,并计算。
1

被除数

6+8

24

64-32

54

除数

7

6÷2

8

9-3

考查目的:继续训练列综合算式,熟练使用小括号。 答案:(6+8)÷7 24 ÷(6÷2) =14÷7 =24÷3 =2 =8 (64-32)÷8 54÷(9-3) =32÷8 =54÷6 =4 =9 解析:这种题型是让学生初步感知:一个算式里的被除数或除数除了可以用具体的数表示, 还可以用一个算式表示。教师在讲解的时候要引导学生会读这样的算式。 6.把下面每组算式合并成一个综合算式。 (1)6×8=48 (2)63-33=30
2+48=50 30÷6=5 ___________ ___________ 考查目的:让学生进一步理解综合算式的作用,培养学生的推理能力。 答案: 2+6×8 (63-33)÷6 =2+48 =30÷6 =50 =5 解析:由于学生需要通过观察两个静态的算式,明晰它们之间的关系,所以有一定难度, 教师可做适当的指导。

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